التعليم الإلزامي يشهد صيغًا جديدة على الطاولة! قد يتم تقصير المرحلة الثانوية.

16.05.2025 08:20

بعد تصريحات وزير التربية الوطنية يوسف تكين، أصبح موضوع مدة التعليم الإلزامي في المدارس الثانوية على جدول الأعمال. النظام التعليمي الإلزامي 4+4+4 الذي تم تطبيقه في تركيا منذ عام 2012، يبرز له بديلان هما نموذج "3+1" و"2+2". إليكم تفاصيل النموذجين المطروحين على جدول الأعمال...

تم إعادة مناقشة نظام التعليم الإلزامي 4+4+4 الذي تم تطبيقه في تركيا منذ عام 2012، خاصة فيما يتعلق بسير السنوات الأربع الأخيرة في المدارس الثانوية، من قبل الأكاديميين ومنظمات المجتمع المدني وخبراء التعليم.

وزير التعليم قد أشار إلى ذلك

يتم الحديث عن إمكانية وجود تنظيم جديد حسب الحاجة لفترة التعليم التي تبلغ 4 سنوات في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. بينما تستمر المناقشات حول تقليل مدة المدارس الثانوية من 4 سنوات، أثار وزير التعليم الوطني يوسف تكين تساؤلات حول التغييرات في التعليم الإلزامي بقوله: "هناك بعض الفئات مثل عالم الأعمال التي تعبر عن انزعاجها من التعليم الإلزامي لمدة 12 عامًا. يقولون إنهم يواجهون صعوبة في تأمين العمالة المساعدة."

نموذجان بارزان

من بين النماذج البديلة المطروحة، يبرز نموذج "3+1" الذي يتم فيه هيكلة السنوات الثلاث الأولى من التعليم الثانوي كإلزامية، والسنة الأخيرة كعملية تحضير للجامعة، ونموذج "2+2" الذي يتوقع منح الدبلوم بعد السنتين الأوليين وتقديم التعليم الأكاديمي أو المهني لمدة عامين آخرين للطلاب الراغبين.

كيف يتم تطبيق نموذج التعليم 3+1؟

هناك 3 نماذج بارزة تتعلق بفترة التعليم في المدارس الثانوية. في نظام التعليم 3+1، يُتوقع تقليل التعليم الإلزامي في المدرسة الثانوية إلى 3 سنوات. في هذا الإطار، سيتم منح الطلاب الدبلوم في الصف الحادي عشر. بينما سيتم التخطيط للصف الثاني عشر كتحضير للجامعة بشكل اختياري.

نظام التعليم 2+2

في نظام التعليم 2+2، يتم مناقشة أن تكون فترة التعليم الإلزامي للمدارس الثانوية سنتين. سيتم تقديم التعليم لمدة عامين آخرين للطلاب الراغبين. أما الذين يرغبون في التقدم مهنيًا، فسيتم توجيههم إلى مراكز التعليم المهني، أو التعليم المفتوح، أو برامج التوظيف.

انتظار 16 عامًا للحصول على الدبلوم

في "نموذج العمر"، يتم مناقشة تحديد سن إكمال التعليم الإلزامي للطلاب. وفقًا لذلك، سيتمكن طلاب المدارس الثانوية من الحصول على الدبلوم عند بلوغهم 16 عامًا.

"قمنا بتحليل الجوانب المقلقة للنظام الحالي"

قال الأمين العام لنقابة التعليم-بير-سن، طلعت يافوز، إن التعليم الإلزامي هو أحد الخدمات العامة الأساسية التي تتيح للأفراد الوصول إلى الحقوق الأساسية وتدعم المساواة الاجتماعية، ولكن يجب مراجعة أنظمة التعليم باستمرار وفقًا لاحتياجات المجتمعات والظروف المتغيرة. وأشار يافوز إلى أن النقابة بدأت بحثًا شاملاً لإعادة تقييم هيكل التعليم الإلزامي لمدة 12 عامًا، بناءً على البيانات المستمدة من الميدان والمستندات السياسية، موضحًا أنهم قاموا بتحليل الجوانب القوية والمقلقة للنظام الحالي من خلال دراسة العديد من المصادر مثل محاضر البرلمان التركي، ومذكرات سياسة وزارة التعليم الوطني، وتقارير المقارنة الدولية، وتحليلات منظمات المجتمع المدني.

سيتم إجراء دراسة ميدانية واستطلاع رأي

قال يافوز: "تظهر النتائج التي تم الحصول عليها أنه يجب إعادة النظر في هيكل التعليم الإلزامي بهدف تحسين جودة التعليم، واستخدام الموارد بشكل أكثر فعالية، وتقديم مسارات مهنية تتناسب مع اهتمامات ومهارات الطلاب."

وأشار يافوز إلى أنهم سيقومون بإجراء دراسة ميدانية شاملة واستطلاع رأي مع المعلمين والإداريين وغيرهم من أصحاب المصلحة، قائلاً:

"هدفنا النهائي هو تطوير اقتراح نموذج قائم على المشاركة والبيانات والتركيز على الحلول، وتقديم مساهمات ملموسة لصانعي القرار. في المرحلة النهائية، سيتم تطوير اقتراح نموذج جديد لمشاركته مع الجمهور وصانعي القرار بناءً على هذه البيانات. في الوقت الحالي، تشمل أجندتنا إنشاء هيكل تعليم ثانوي فردي ومرن حيث تكون السنوات الأخيرة من المدرسة الثانوية اختيارية، وجعل التعليم ما قبل المدرسة إلزاميًا ومجانيًا، وتطوير نماذج مناهج مرنة تعتمد على مجالات مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ومحو الأمية الرقمية، وتعزيز أنظمة التوجيه المهني، وزيادة مهارات التعلم الرقمي من خلال أيام التعليم عبر الإنترنت الأسبوعية."